教师信息技术应用能力提升工程2.0系列报道一

                           ——展教学风采  促专业成长

   为了提高我校教师的教育教学水平，江宁特校开展了教学节公开课展示活动。3月31日由胡金芳老师在四（1）班为我们展示了一节别开生面的数学公开课——《得数是10的加法》。

   胡老师教学功底扎实，课堂组织能力强，能够灵活运用多媒体教学。在教学时通过图片创设了和生活相关的放风筝的情境，请学生自己根据情境提出了问题，引发学生自主学习的兴趣。再从解决问题出发，从具体到抽象，利用动手操作等多种方式让学生在自己探索中得出10的合成和对应算式。并通过丰富多彩的课堂练习加深学生的理解和认识。

   数学组的老师全部参加听课活动，认真记录，课后一起进行讨论，针对这节课提出了自己的意见和建议，在相互学习中努力提高升自己的课堂教学能力。

心得体会：

   今日，有幸聆听有丰富经验的教师--胡老师的生活数学课-得数是10的加法，作为一名各方面存在许多不足、需要学习的新教师，我从胡老师的课上收获了许多。胡老师的课堂教学环节完整，教态自然大方，教学语言规范且诙谐有趣，极大调动了学生们参与课堂的积极性，体现了课标精神，营造了愉快的课堂气氛，胡老师有序地将整顿课堂秩序与学习知识有机结合，构建了生活化的数学课堂，使用恰当的教具和电教手段促进了学习，也充分提高了学生们的兴趣度。胡老师的课堂，给我最大的启示是，要重视加强数学课堂与生活的联系，要以学生为主体，让学生主动地参与到学习中来。通过本次的听课活动，丰富了我的教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，通过听课学习优秀教师的长处，反思自己，才能不断进步。

魏冉

3月31日，我听了胡金芳老师的一节数学课，让我受益匪浅。这节课，胡老师的教学内容适合本班孩子，学习内容丰富充实，形式多样。而在这节课上，师生互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的教学内容。整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的内容。在巩固环节，胡老师巧妙的运用多媒体以游戏的方法，进行检验本节课的学习情况。课后胡老师也对本节课的教学设计进行分享，组内各位老师也对胡老师这节课给与肯定，同时也说说自己的困惑。各位老师智慧的碰撞，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长。

薛海芹

三月的最后一天，胡金芳老师为我们展示了一节精彩的数学课《得数是10的加法》。

胡老师的教学设计始终遵循由具体到表象再到抽象的科学顺序层层递进，符合孩子的认知规律，加之胡老师平时独到的班级管理，孩子们在课堂上训练有素，基本功扎实，孩子们有序投入的表现，让人忘记了这是一节特殊学生的公开课展示，仿若走进了普通小学的课堂。

这节课带给我的启示非常多，今后我将会给孩子们提供更多主动探索的机会，将数学知识融入到特殊孩子的生活中，让数学便利孩子的生活，促进特殊孩子融入社会。

                                                       李美玲