南京市江宁特殊教育学校

2010-2011学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》。坚持育人为本，深入推进课程改革，以改革创新为动力，以“发展特色、创建合格学校”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“课堂教学”研究，努力构建和谐课堂，全面实施素质教育，促进学生全面发展，真正做到关心每一个，关注每一个，关爱每一个，从而推动我区特殊教育事业向更高层次迈进。

二、中心任务：

抓质量——讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量；

重常规——关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力；

建队伍——强化校本研训，加强两部门建设，提升教师业务能力。

促发展——注重特色发展，着手校本课程开发，扩大素质教育成果。

三、主要工作

㈠、严格执行课程方案，注重校本课程开发

本学期，将严格执行国家课程计划，严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程，加强体育艺术康复类课程、综合实践活动课程的开设，并结合本校实际开发校本课程，充分做到国家课程、地方课程、校本课程的有机结合。认真落实学生每天锻炼一小时和“大课间体育活动”的规定，认真组织好“两操”。

㈡、认真开展“课堂教学”研究，提升整体教学水平

课堂是实施教育教学的主阵地。本学期教导处将组织教师认真开展“课堂教学”研究，使我们的课堂气氛更和谐，教学方法更得体，更适合特殊学生的学习特点，从而使这群特殊学生乐学、善学、学有所获、学有所成，真正做到优化教学、有效教学、高效课堂。形成我校的教学特色。

1、明确“一个中心”

“教学质量”是教育永恒的主题，我们将以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，进一步提高教育教学的总体质量。

2、加强“两个方面”

我们首先要加强教师队伍建设。规范教师的教学行为，细化教学流程，提升教师的教育教学水平。要求教师认真研读有关教育教学改革的理论书籍，深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。从特殊学生实际出发，尊重学生的差异，科学合理地设定教学目标，精心设计教学过程．增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。

其次，要加强学生“学习力”的提升。要进一步提升教育教学质量，核心是要使我们的课堂更有效。我们要充分落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，有效培养学生获取知识的能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。

3、落实“三项活动”

第一项是教学研究活动。本学期的校内的教研活动：分两个层次进行，一是启音、启智部的分部教研活动；二是全校的汇报课，启音部、启智部语、数、综合学科各选派一名教师在全校上汇报课。校外的教研活动：市中心教研组的活动我们将结合具体专业、学科、年级安排教师参加。我们还将积极主动与其他兄弟学校联系，选派教师去观摩学习。

第二项是理论学习活动。为了使课堂教学更有效的开展，本学期我们将利用周三下午的时间进行理论学习，采取“请进来、走出去”的培训与听报告的方式。请有关教育教学专家到校给教师开设讲座、选派教师外出培训、学校内部教师自己开设讲座等形式提升教师的理论水平，更好地位课堂教学服务。

第二项是校本教材研究活动。本学期我们将着手准备学校的校本教材的编写，根据我校学生的特点，结合我们的地理位置、周围环境、地域文化，研究探讨我校校本教材如何编写。从而更好地开展课堂教学研究，为课堂教学服务。

㈢、狠抓教学常规的落实，加强过程管理。

进一步完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、上课评课制度、教师考核制度。实行教案定期检查，由各部长负责每月检查一次，并做好记录；教务处牵头组织相关领导每学期至少抽查二次。查是否按教学进度授课;查教案是否齐全,是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面课后小记不得少于课时总量的三分之一。

加强课堂教学情况检查。校长室、教务处领导有重点地对青年教师和新进教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理等各方面进行检查与指导，发现问题,及时纠正。严格教师听课、评课制度, 要求主管教学校长、教务处领导、部长每学期听课不少于20节, 35周岁以下的青年教师每学期听课不少于15节, 其他教师每学期听课不少于10节；认真做好听课记录，并填写评价表，以备学期结束检查。各部长及时组织听课教师研讨，收齐评价表。听课、评课将计入继续教育课时。

规范教师的教学行为,加强活动课程、综合课程、校本课程的课堂教学管理工作，做到有内容、有备课、学生有所得，使这些课真正落到实处，发挥其应有的功能,促进学生素质的全面发展。

㈣、寻求特色发展之路，扩大素质教育成果

结合我校残疾学生的特点，开展一些适合他们的活动，既形成我校的办学特色，也能更好地促进他们的生长发育和缺陷补偿。科学证明手的动作是在脑的活动支配下进行的，是孩子的观察、注意等能力的综合运用过程，同时，手的动作又刺激脑的活动支配能力，促进观察、注意等能力的发展，因此动手做事是孩子成长发展的基础，是开发孩子智力的基础。

本学期我们将继续在启音部开展十字绣的活动，充分发挥聋生视觉的优势，争取做到人人会刺绣，人人有作品，部分学生要绣出精品。先挑选一些聋生成立腰鼓队，学习腰鼓，然后再由这些聋生辐射到全体聋生，力求个个会打腰鼓。在启智部开展串珠的活动，让智障学生多动手，促进他们大脑的发育，培养他们的耐心和细心。力争通过小组合作的形式，组组有作品，轻度学生串精品。

太极拳是一种强身健体，修心养性，稳定情绪的有益活动，它的动作缓慢，柔和，适应我们的学生练习。因此本学期我们将聘请太极拳教练，在全校学生中，开展人人学“太极”活动。聋生学习一些动作复杂的，培智学生学一些简单的基本功和基本动作。

㈤、继续加大青年教师的培养力度

青年教师是学校的主力军，是教育的未来，也是学校的希望。青年教师发展是一个学校未来发展的至关重要的因素。加强对青年教师的培养，促进青年教师尽快地成为教学骨干、教学标兵、教学带头人。本学期我们继续加大对青年教师的培养力度。

1、要求青年教师，多上公开课、研讨课，上后要有反思；组织青年教师进行集体备课，提高他们对教材的驾驭能力。

2、要求青年教师多听课、多评课，多学、多说，取长补短。不但要参加教务处、各自部组织的听课、评课活动，还要主动随堂听课。

3、每周展示粉笔字；每月上交4张毛笔字作品、2张钢笔字作品；每月撰写一篇教学随笔上传到学校的网站上；每学年至少撰写一篇论文或案例参评。

4、指导青年教师积极开展个人课题研究活动。

㈥、加强信息技术的培训

为了更好地推动我校教育现代化的进程，本学期将利用学校的网站、专题培训等活动，加强对教师信息技术的培训，提高教师信息技术的能力，充分发挥信息技术在教育教学活动中的作用，以提高课堂教学效率。建立校园素材库，为教师提供课程必要的素材资源。

㈦、积极开展课题研究，培育科研型的教师群体

本学期将组织有关人员着手准备学校的“十二五”课题的研究方案，争取申报一个“十二五”市级规划课题。为广大教师开展个人课题研究给予指导、推荐上报，提高教师个人课题的立项率。

㈧、做好各级各类论文、案例的上报工作

及时为广大教师提供各级各类论文、案例的评审信息，多为教师搭建平台，提高教师论文、案例的获奖率。

㈨、建立学生个人成长档案

为了更好地记录学生成长的轨迹，更有效地显示学生经教育教学过程后的变化，本学期着手建立学生个人成长档案，由教务处统一规划成长档案的范本，各班主任具体负责填写，任课教师协助。

四、各月份工作安排。

九月份：

1、制定学校教研工作计划，启智部、启音部的工作计划。

2、开展教研活动。

3、开设信息技术讲座（Word、Excel的操作）。

4、组织南京市2010年度特殊教育优秀教育论文评选和江苏省特殊教育专业委员会论文评审。

5、教师业务理论学习。

6、拟定学生个人成长档案的范本。

十月份：

1、开展教研活动。2、教师业务理论学习。

3、开设信息技术讲座（Powerpoint的操作）。

4、组织人员撰写“十二五”期间的课题研究方案。

5、组织教师参加江苏省特殊教育专业年会。

6、组织相关教师填写学生个人成长档案。

7、上报优秀教学案例参加区级评审。

十一月份：

1、组织期中复习考试。

2、检查备课情况。

3、组织人员撰写“十二五”期间的课题研究方案。

4、开展教研活动，启音部三位教师的校级汇报课。

5、启音部学生举行口算、速算比赛。

6、收集优秀教育教学论文和成果送到区级参评。

十二月份：

1、开展教研活动，启智部三位教师的校级汇报课。

2、教师业务理论学习。

3、启智部学生举行美术、书法比赛。

4、举办有关教学讲座。

5、组织人员撰写“十二五”期间的课题研究方案。

元月份：

1、组织期末复习、考试。

2、检查备课情况。

3、制定学期工作总结。

4、准备申报学校“十二五”课题的研究方案。

                                     江宁特殊教育学校教务处

                                          2010 . 8