个人课题写作过程感悟

张祎敏

为进一步提高青年教师的专业能力，提升课题研究的热情，2019.6.11下午江宁特殊教育学校的金茜老师就自己课题研究的过程和过程中的感悟与青年教师们进行了分享。

在讲座中金茜老师用自己的亲身体会告诉了在座的青年教师们课题研究并没有想象中的那么难，就是寻找问题，研究问题和解决问题的过程。那如何发现问题呢？问题可以在我们的日程教学中去寻找因此就需要教师扎根实践，与此同时需要具备问题意识和对问题研究可行性的判断力。

那课题是由哪些部分组成呢？金茜老师结合自己的课题研究报告向我们展示了课题名称的注意点和格式要求、关键词的鉴定、课题研究背景的内容、文献综述的如何撰写、课题研究的目标如何确定······金茜老师重点分享了研究过程，通过本次金茜老师的分享老师们感受到了课题撰写对写作能力的要求也从一定程度上解决了老师们对课题研究的困惑。

心得体会

今天听了金茜老师关于个人课题的研究过程感悟，感到收获颇丰。个人课题本在我心中是一个很高难度的问题，但经过这次会议的学习，我了解了关于个人课题撰写的要点难点，梳理了个人课题撰写的过程与注意点。

课题撰写步骤分为四步：找到问题、解决问题办法、解决问题过程和总结整理。注意点有七大方面：1.课题名称用双引号而不是书名号；2.关键词界定及课题名称解读；3.课题研究的影响及意义；4.研究的相关文献综述；5.课题研究的目标；6.课题研究内容过程与方法；7.课题研究的条件及预期成果。

金茜老师的讲座让我感到个人课题不仅是任重而道远的，更是有重点可抓，要点可寻的。而我们更要将理论学习付诸于实践当中，在理论中学习，在实践中提升。

个人课题研究讲座心得体会

曾君

在校教科室的安排下，我们有幸参与了金茜老师的关于个人课题研究的讲座。金老师的市课题得到了立项，这在青年教师中是不多见的。不仅如此，金老师论文丰富并多次获奖。此次，金老师与大家分享她的一些经验和体会，让大家都获益良多。

金老师从七个方面阐述了如何进行个人课题研究:

1. 课题名称：课题的名称不仅要注意新颖，而且要注意格式的正确性，通常会在最后加上“研究报告”，一般不使用副标题，也不使用文学化的表达。

2. 关键词界定及课题名称解读：金老师提出关键词的界定要清晰、准确，含义明确，做到能限定研究的范围，明确课题的研究方向和角度。

3. 课题研究的背景及意义：此部分主要是论述研究的重要性、必要性以及该研究要解决的现实问题。金老师提出，研究者必须从现实出发，理论联系实际，阐述研究的应用和实践意义。

4. 研究的相关文献综述：本单元主要阐明已有研究的历史现状及发展趋势、已有的研究结论对本次研究的启示等。文献综述需要大量的文献检索，而文献检索可以帮助研究者了解当前的研究热点，为研究者提供研究信息，对后续的研究起到一定的支持、启发的作用。

5. 课题研究的目标：这个部分主要是概括的说明研究要解决的问题，研究希望达到什么样的目标。充分而明确的目标是研究的价值所在，也为实现研究的意义而做好铺垫。

6. 课题研究内容、过程及方法：金老师以自身课题为例，向大家说明了如何说明课题研究的内容、过程和方法。主要说明每个阶段的时间安排，使用的研究方法，需要解决的问题以及如何实现研究目标等方面。阐述的课题研究内容需要围绕目标展开，问题需要与课题整体的目标相契合。

7. 课题研究的条件及预期成果：每一项研究都需要在一定的社会环境中进行，必然受到一定的环境的限制。研究者需要充分、合理的利用身边的信息和资源，提高研究的效率，最终达到理想的预期成果。

最后，通过此次金老师全面、清晰的讲解，我对个人课题研究的立项和撰写有了一定的了解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，教科研是一条艰辛而漫长的路，需要老师们身体力行，付诸于实践，最终才能走的更远。