上学期，随着新教师的入职，语言康复组更是迎来了新的成员——张超南老师和王金凤老师，小组成员的增加，相信能为更多有需要的孩子提供服务。

本学期语言康复组主要工作是继续推进对上学期个案的跟踪、训练；对发现的有需求的新个案，将采取“老带新”的方法，对他们进行评估、制定计划、进行康复训练。会上，组长张华老师希望每位组员都能带一个自己的个案，通过带个案的方式促进自己的的专业成长——主动阅读书籍、寻找资源与寻求帮助。

同时，本学期在张华老师的带领下，小组成员将围绕口肌训练，每人拍摄、制作一个微课视频，以赛带练，激励大家钻研专业知识。期望学期末时，每位组员能掌握制作微课的基本方法。

本学期，我校语言康复组将作为核心成员继续参加由教研室宋修玲老师组织的语言康复小组活动。通过与有经验的教师学习、将操作实践中的困惑与专家进行探讨，相信我们的专业素养会越来越强！

一直以来，小组学习氛围浓厚。在大家的互相督促、影响下，我们一定会不断努力，不断进步！

语言组活动收获

    张超南

2018年9月1日我终于来到了江宁特殊教育学校当一名特殊教育教师，心中激动又期盼。在学校几个月后慢慢熟悉校园，熟悉学生，熟悉同事，发现身边的同事在教好学生的同时也不断的在提升自己，有的在考研，有的在继续考更高级的教师资格证，还有的在潜心写论文或者课题研究。我不禁想想自己，我要在江宁特校做什么呢？我的职业规划和前景又是什么呢？

幸运的是我有一个好的搭班来帮助我，从亚文那里得知学校有语训组，想要加入的可以报名加入，我很是心动，我不想停滞不前，我想有所提高，于是我便和语训组的组长张华老师表明了我想要加入语训组的心意，张华老师非常热情的接受了我。

作为一名语训组的新成员，每次会议我都按时参加，张华老师也向我们介绍了语训的一些小任务，给我们制定了小目标。这学期张华老师给我们安排了个训任务，并且亲自手把手带我们，告诉我们如何去给孩子上一节个训课，我们有什么问题，张华老师都会不厌其烦的回答我们，同时也鼓励我们有自己的想法，让我们一起参与授课内容的制定，也会发一些自己的语训个案视频让我们去学习。

来到了语训组，我感觉像来到了一个小家庭，在我不知如何去提高自己时，帮助我梳清乱思，告诉我一步步该如何做。我也会在语训组中认真努力去学习，不断的学习新知、提升自己。

语训组感想

转眼，距离我踏上教师这个岗位已经一个多学期了，作为一名新教师，我的教学经验不够丰富，教育教学理论及教育理念的运用也不够成熟，专业知识与技能也有待进一步的提升。我清楚的认识到自己还有很多亟需改进与提升的地方，于是我把握学校组织学习的机会，结合自身的兴趣，选择加入学校的语训小组，向经验丰富的教师们学习各种语言评估技能。

作为一名特殊教育老师，我认为掌握给学生做评估的技能很重要，教师在评估的过程中为每一位孩子制定适合其自身发展的IEP，能使教师的教学效果大大提升，并让学生在校时也能做相应的康复，使康复效果尽可能的达到理想化。学校的语训小组就主要负责给一些存在言语或发音障碍的小朋友做个训，这就要求组内教师要不断的学习各种语言评估量表的操作，并掌握矫正学生错误发音的技巧。

根据教师发展的需要，学校组织了很多学习培训的活动，比如说张华老师主讲的“自闭症的语言沟通行为”讲座，向我们介绍了自闭症儿童的语言沟通特征以及相应的沟通处理策略；开展了由南京特殊教育师范学院康复科学学院许海燕副教授全程参与并指导，主题为“特殊儿童语言评估方法与实践”的活动，活动中，许教授给几位特校老师的语言评估方法进行指导，在指出评估中出现的问题后，给出了相应的解决问题的方法，同时还提供了词汇表和学龄儿童语言障碍评估量表。

在积极参与相关培训和活动的同时，私下里组内教师还会利用下班时间一起讨论学习。经过几个月的聆听专业讲座，观摩评估过程，到实际操作，我的相关专业知识与技能一步步的提升，但这些还远远不够，希望通过不断的学习，积累经验，我能成为一名专业知识与技能夯实的优秀教师。

王金凤

言语个训组学习心得

陈静宜

学期刚开始，小组成员们便一起对新入学的存在言语障碍的一年级新生进行了言语评估，并针对学生们的发展现状来制定未来的训练目标和训练计划。接着，在张华老师的带领之下，有几位小组成员参加了由宋修玲老师组织的言语个训学习活动，观看了一些有经验的教师的言语评估和专家点评，并将会议所学立刻使用起来，对参加个训课的学生进行评估诊断，再将操作实践中的困惑与专家进行探讨，可以说学习效果显著，小组学习氛围很好。相信大家能将这份热忱保持下去，下学期继续学习，继续实践，不断努力，不断进步！