上周四的上午，低年级组胡金芳老师在二年级一班上了一节数学开课，校内教师积极参加听课、评课、讨论，人人说一说自己的见解，也提出了宝贵的意见，提高了青年教师的授课水平，改善低年级段的教学质量。

   心得体会（一）   

      今天，听了二（1）班胡金芳老师的一节数学公开课，我感受颇深，受益匪浅。主要在以下几个方面谈谈我的感受：

       一、关注问题情境的创设

       胡老师《认识9》的教学过程中，有一个非常值得我们学习借鉴的地方，就是利用巧克力和饼干等学生们熟悉的喜爱的零食作为教具，不仅激发了学生们的学习兴趣和求知欲，还让他们将数学运用到了生活中，让他们感受到数学源于生活，也可以运用于生活。

       二、注重学生的自我探索

       胡老师在教学过程中，一直是让学生做学习的主人，教师只是起到辅导辅助的作用。在数数，排序，数巧克力和饼干的学习过程中，真正做到了让学生主动参与进去，大胆尝试，在主动探索中提高了学生的学习能力，掌握了学习方法。

       三、及时的激励与鼓励

       在听课过程中，我注意到，胡老师会在学生犹豫或者犯错时及时激励他们，在学生做的很棒时及时的鼓励他们。并且做到运用多种表达方式，如击掌，摸摸头，拥抱，或者直接运用“你很棒”、“非常好”等短语对学生进行鼓励，让学生拥有自信心。

       四、动手实践能力的锻炼

       胡老师非常注重学生动手能力的培养，课堂中，让学生自己一边数数一边把贴纸贴到纸板上，既锻炼了动手和数数能力，也锻炼了手眼口的协调能力。

       总之，这是一节非常棒的数学公开课，让我收获很多，也认识到自己的很多不足，在今后的工作中，我还要加强学习，争取进步。

心得体会（二）

数学活动：《认识9》的听课心得

     今天，我听了胡老师的一节数学活动：《认识9》，数字在我们生活中随处可见也和我们的生活密切相关，所以胡老师选了这节课很贴近孩子的生活。在教学的过程中，胡老师能尊重每个学生的个体差异，遵循“小步子，多环节，阶梯上升”的特教教学原则，争取不同学生都有所收获。在这节课中，胡老师还采取了分层教学法，演示法，游戏法等教学方法进行教学，让每位学生都上去演示，增强他们的自信心。胡老师引导学生学会听讲，听懂老师说的每句话，能积极动手，动耳，动眼参与数学学习过程。在最后练习环节，胡老师用练习法，激发学习的学习兴趣，吸引学生积极参与并有针对性的进行个别辅导，让学生通过听、说、看点数巩固本节课的所学的知识，每位学生都能积极参与到活动中。

戴  莹

2018年12月

心得体会（三）

数学活动：认识9的听课心得

    今天，我听了胡老师的一节数学教学活动：《认识9》，在教学过程是胡老师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性。本节课对数字9的学习是在学生已经认识了数字9的基础上进行的。因此，胡老师通过复习数字12345678，从而引进数字9的点子图，让学生学会点数。胡老师在新授的过程中，他采用多种数数的练习，强化巩固数字9。这样有利于突破重点、解决难点，在实践中，进一步巩固所学的知识使学生的思维能力和判断能力得到进一步提高。强调学生积极思考主动探索，尽可能增加学生参与教学活动的时间和空间。胡老师采用了实物与数字相联系的方法，引导学生在学习数字9的时候主动联系生活中的实物，提高学生对知识的掌握程度。整个活动中，学生能积极参与，活动效果较好。

                                                          薛 海 芹

2018年12月