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“给我影响最深的一本班主任读本”读书活动
发表日期:2018/11/28 8:14:14 作者:苏咏薇 有2811位读者读过
“给我影响最深的一本班主任读本”读书活动
11月21日,在德育处、教务处的组织下,分别以低、中、高三个年级组为单位,各年级组安排两名班主任做分享,并邀请全体班主任参加本次活动。
心得体会(一)
读书分享心得体会
——给我影响最深的一本班主任读本
11月21日下午三点,咱们全体班主任欢聚一堂,聆听班主任代表分享:给我印象最深的一本班主任读本。代表们分别推荐了一本读本,并摘记要点,结合自己的工作进行讲解。下面就胡老师分享的一本书——《正面管教》谈谈个人的体会:
该本书中指出:“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。”但如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能?怎样做才算有效管教或者说是正面管教呢?书中讲解了有效管教的4个标准:
1.是否和善与坚定并行?
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?
3.是否长期有效?
4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能,培养孩子的良好品格?
在日常生活中、教学中,我们要践行有效管教的4个标准,赢得孩子和我们的合作并让孩子学会关注于解决问题。在处理事情时,尊重是前提,师生间有了彼此的尊重,才能谈得上平等对话。感谢《正面管教》一书的作者,感谢本次读书分享会,同时也感谢胡老师跟我们的分享推荐,让我重新审视自己的管理方法和管理理念。相信我的坚持与改变,一定能让正面管教在以后的生活中、工作中发挥更加积极的作用,使我的工作能上一个新的台阶!
黄玉玺
2018年11月22日
心得体会(二)
学习心得
11月21日下午,我们全校班主任相聚在一起读书分享交流活动。虽然外面下着毛毛细雨有点冷,但我们没有觉得一丝的寒意。这次读书分享活动,有6名班主任分享了她们认为比较的书。其中让我印象最深的是胡金芳老师分享的
《正面管教》这本书。这本书通过具体的案例进行分析,并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法,也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说,这本书可以教会他们成为更加称职的父母,对于教师来说,它可以教会我们如何成为更加合格的老师。作为一个青年教师胡老师,她分享了自己是怎样读这本书的?她每读一个章节,总是要忍不住在一旁的纸上记录下一些关键词。自己有些教育观念确实在读书的过程中,悄悄地发生了改变。在胡老师的分享时,当我看到封面正中的三行红字,“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”,这一问句一下子吸引了我的眼球,因为它问出了无数家长和老师的心声。我触动最大的是第7章“有效地运用鼓励”:“孩子们需要鼓励,正如植物需要水。没有鼓励,他们就无法生存。” 对我们教师来说,正面管教既不会让学生感到屈辱,也不会让老师感到屈辱。它建立在互敬与合作的基础上,教会孩子学会对他人理解和宽容,对自己的一言一行负起责任。这样好的教育方式,确实值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的尝试。《正面管教》这本书,还有很多理论和例子,启发人在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子,让孩子在和谐、友爱的环境中快乐健康的成长。通过这次读书分享会,让我受益匪浅,在今后的工作中,多读书,读好书。
薛海芹
心得体会(三)
班主任读书会心得
今天下午我校全体班主任参加了“读书分享会”活动。在会中,张道芳、刘亚文、许雯等几位老师给大家推荐了《班主任之友》、《小王子》、《教育,是为了遇见更好地自己》等具有教育意义的实用书籍,让我收获颇多,受益匪浅。
此次读书会不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从几位分享教师的案例实践上,给了我处理班级事务及面对学生突发各种状况的新启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,更使我认识到作为一个班主任,要具有良好的职业道德与职责感、使命感。我们的学生比较特殊,要懂得尊重孩子的独特性和差异性。在平时的教学和生活中,要细心的观察每个孩子的特征,从家长、其他任课教师和学生中了解孩子的最新情况,能在孩子发生状况时第一时间发现到原因并找到解决办法。其次,要尽可能地用心包容孩子,就是批评,也要注意语气和方式。一颗包容的心,会让孩子更容易敞开心扉。再者,要相信每一个孩子,他们有改变,他们在进步,他们能成功,用心陪伴和促进每个孩子的发展。
作为学生的“引路人”,今后,我将继续多读书,读好书,力求不断提高自身的专业素养、充实文化内涵。
戴莹
活动总结:
这次的活动,低年级组安排了三(1)班夏明慧老师和二(1)班胡金芳老师给大家做发言,分别推荐了《我想飞进天空》和《正面管教》两本读本。《我想飞进天空》是以知道、理解、包容、耐心、走进、相处六个方面阐述怎样与自闭症孩子的相处;《正面管教》则以尊重为主要思想指导对学生的教育。这次的活动,给班主任们带来了积极的指导和思考,收获颇丰,同时也促使班主任工作能更上一层楼。