上周四的上午，低年级组苏咏薇老师在二年级一班上了一节泥工制作公开课，校内教师积极参加听课、评课、讨论，人人说一说自己的见解，也提出了宝贵的意见，提高了青年教师的授课水平，改善低年级段的教学质量。

                 心得体会   胡金芳

    星期四听了苏老师的美术课，苏老师的美术课结合自己录制的制作八爪鱼的视频来分步讲解八爪鱼的制作过程。孩子们跟着视频一步步完成任务，从一个大大的脑袋，到八只爪子，再到最后画龙点睛的一笔，活灵活现的八爪鱼诞生了。在这个过程，孩子们不仅锻炼了手部精细动作能力，还完成了可爱的八爪鱼，是一堂趣味性十足的美术课。

绘画手工之《八爪鱼》听课心得

    本学期自开学以来，咱们低年级组教师公开课一直在如火如荼的进行着。这不，在本周又迎来了三年级苏老师的一节精彩的绘画手工公开课《八爪鱼》。首先，当我看到这个课题时，就深深吸引了我，带着智力残疾的孩子们制作八爪鱼，这是一堂多么生动的课堂。事实告诉我们，真的别有一番风味哦！下面我就一一道来：

一、教师准备充分

    给同学们欣赏了老师制作的八爪鱼以及八爪鱼的图片，还精心录制了视频，并将整个制作流程讲解的非常清楚。且为班级的每个孩子准备了一份黏土，不同的颜色，孩子们感兴趣、很喜欢。

二、注重孩子发展

    在课堂上，老师关注子，并根据孩子的个别差异性，给予相应的支持。比如：A组的孩子根据视频能制作出八爪鱼；B组的孩子在老师的指导下能完成八爪鱼身体的制作，其余部分老师手把手的带着孩子完成；C组的孩子能力较弱，还没能达到完成八爪鱼制作的能力。因此，老师分配给孩子一个任务：用“刀”为其他同学切分黏土，既锻炼了孩子的精细动作，也让其参与了课堂，有事可做。

三、游戏设计有趣

    当同学们完成八爪鱼的制作后，老师讲解了八爪鱼是生活在大海里，大海里的生物很多，让同学们说一说你知道的有哪些。伴随着音乐为他们戴上头饰：螃蟹、八爪鱼、海豚、小丑鱼等，孩子们特别开心，互相笑着指认头饰上的动物，当他们发现有个孩子头饰就是今天制作的八爪鱼时，开心的直拍手。

    一堂生动的绘画手工课就在孩子们的欢声笑语中结束了，老师上的轻松，孩子们学的也轻松，真正体现了孩子们在做中学、玩中学、乐中学。

                                        黄玉玺   2018年11月13日

听课心得

今天听了一节二年级的美术课，学生能力参差不齐，因此在课堂教学当中,也不能以太高的准则来评价学生，教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。

教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。人性。在听了苏老师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。

 总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习苏老师的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

                                                                                                        夏明慧   11月8日