为学习上海市随班就读工作的先进经验，以加快我市“国家特殊教育改革实验区” 随班就读建设，11月28日——12月1日，市教育局组织了各区教育局分管局长、各区随班就读资源中心负责人、各融合教育示范学校（培育对象）校长、各有关直属单位相关负责人、市随班就读工作学术指导委员会专家等56人前往上海华东师范大学学习并进行了实地考察。本次学习共聆听了4场专家报告，分别是上海市教委陈东珍处长的报告《上海市特殊教育的现状与趋势》、华师大王海萍教授的讲座《残疾人受教育权的法律保障》、华师大王和平教授的讲座《资源教室的建设与运行》、华师大苏雪云教授的讲座《“残疾人随班就读管理办法”的解读及实践中问题的应对》。通过这4场报告，学员们较全面地了解了上海市随班就读工作的发展历程、现阶段的状况及融合教育在国际上的发展趋势，同时也对随班就读工作如何开展有了一定程度的理解。学员们还参观了宝山区和浦东新区的特殊教育指导中心，聆听了两位负责人的介绍。全面了解了这两个区随班就读工作开展的策略，学员们还和两位负责人就人员编制、工作机制等一系列问题进行了深入探讨。12月1日下午，学员们在华师大进行了现场交流，教育局杨林国副巡视员专程参加了研讨。每个区的代表都谈了本次学习给自己的触动、所感受到的责任及对我市随班就读工作的建议。最后杨林国副巡视员作了重要讲话。他指出，随班就读就其本质而言是一次改革，是要重塑与随班就读相应的教育生态，因此要发生一系列全面、深刻的变化，从体制到机构、从观念到技术、从制度到机制、从条件到保障等等。目前我们还有种种不适应，尤其两方面的改善显得更为急迫，即随班就读危机感、使命感商尚待加强，随班就读专业化水平尚待提高。杨林国副巡视员指出，此次培训主要有以下几方面意图：一、普法。就现行残疾人教育法规而言，我们是否履职尽责了，要改变有折扣执行相关法规的现状。二、距离。让大家走出去，看看外面的世界，对目前南京特殊教育、随班就读情况有更清晰的认识，产生一种危机感、使命感。三、专业。动机要和效果统一，我们对残疾孩子的满腔热爱如果不得法就不能够获得发展的实际意义，因此要补上专业能力的不足。杨林国副巡视员指出，此次培训内容是丰富的、资源是专业的、主体是积极的、保障是到位的、安排是紧凑的、效果是丰硕的。杨林国副巡视员希望，在今后的随班就读工作中，在高度上，要加大重视力度。要保障现行法律法规赋予残障学生的权利，要超越功利的取向、狭隘的偏私、源于传统的惯性。在广度上，要加强广度。随班就读不能够仅仅局限于实验区、实验学校的范围内，所有市内学校都应该零拒绝，散落的状况不符合随班就读精神。在速度上，要加快步伐。相对于残障孩子享有教育的权利、国家特殊教育改革实验区应该履行的义务、兄弟地区的突飞猛进，不进则退，慢进也则退，所以要加快步伐。在力度上，要加大改革的力度。“不可能”“走不通”“畏难”“悲观”等态度对于改变随班就读工作遭遇的困难无济于事，从我们开始、从现在起步，立足于各层设计，左右串联，一起共同努力，让随班就读这株铁树在南京早一天开花。