心得体会

     2016年12月7日14点半，我们在南京市江宁特校的会议厅开始了本次个人课题研究例谈的培训活动。活动由江宁区教科室的周华东老师主持，介绍他自己对于个人课题研究的经验。下面是我对本次的个人的学习心得。

    这次培训活动内容十分丰富，周老师从介绍我们江宁区个人课题研究起步早、参与多、热情高、水平高等等特点入手，着重强调我们特效教师更需要心和爱的教育。之后，周老师开始正式介绍他的个人经验，首先是个人课题研究的选题来源，分别从教育教学工作的尝试与优化、问题的发现与解决、现象的调查与分析、探索与创新等等八个方面来详细说明。其次是个人课题选题的要求，分别要来自实践即为“真”，切口小巧即为“小”，切实可行即为“适”，和视角新颖即为“新”。

最后，周老师又针对课题研究方案的撰写讲了个人课题研究方案基本结构和它们的背景及意义，提出好的课题名称要求准确、规范、简洁和醒目并对这四个要求分别讲述，并用许多的病例分析让我们对课题的界定、常用的研究方法都有了一定的了解。

     总之，学无止境，我想我不会这么快就完全掌握这么多知识，但是我会时常回顾、复习的，正确做一个更好更有经验的特殊教育教师。

                                                  个人课题研究例谈心得

李美玲

今天有幸听到了教科室周华东老师关于个人课题的讲座，收益非常大。

开篇之时，周老师便强调特殊教育是关于人的教育、爱的教育，科研价值非常高，也是我们特殊教育老师的职责所在。所谓个人课题就是一种思考，便利我们的工作，并不神秘，课题只是我们平日所思所坐的一种呈现。

首先，周老师从8各方面阐述了个人选题的的来源：

1.工作的尝试与优化。

2.问题的发现与解决。

3.现象的调查与分析。

4.探索与创新。

5.行为的反思与追问。

6.教育理念、模式和工具的运营与思考。

7.教育教学热点、焦点的审视与实践。

8.教育教育经验、特色的总结与提炼。

其次，生动活泼的阐述了个人课题的特点：

1.来自实践（真）

2.切口小巧（小)

3.切实可行（适）

4.视角新颖（新）

接着,详细的讲解了课题研究方案的撰写，课题名称要简洁明了、课题的界定、研究目标和研究内容、研究过程与方法。

对于重点内容过程性研究进行了拎重点式的讲解：

1.要按研究目标与研究内容有序推进。

2.要结合教育教学工作实际有效开展。

3.要结合研究与实践加强学习与思考。

4.要把研究工作及时转化为教科研成果。

最后，关于课题过程性材料的上传、怎么做好课题结题工作做了深入浅出的解释。

此次培训，周老师的语言生动活泼、理念深入人心，不仅对我写个人课题有很大的帮助、也对我今后的工作生活方式有很大的启示。