主题活动设计

上周活动结束后，大家利用课余时间都对本班学生完成了《双溪发展性课程》的评量，对于接下来怎么上课，大家都充满了好奇与期待。

接着上周的目标统整，今天我们继续往下走。

目标统整后，就形成了一个班级集体目标，接着再回顾到学生个人的目标，即一一检核每个学生的目标时候都在班级目标中。如果有遗漏，要及时补充上去。在检核目标时，我们会发现，有些目标是大家共有的，有些则是某个学生独有的，那么只有某个学生一个人有的目标，就是他的个训目标，可以放在他的个训时间上。这样，除去个训的目标后，再看看哪些目标可以利用晨点、大课间、午餐等时间来进行训练。例如目标：学生能克服自己的懒惰及心理障碍，积极上厕所，减少尿裤子次数等，这些都是常规目标。

除去常规目标和个训目标后，剩下的就是主题目标了。

围绕这些主题目标，大家一起想一想，有哪些活动可以将这些目标涵盖在内，一学期可以进行四个左右的主题教学活动。

主题教学，简单说就是将性质相近的一组目标同时教，在一定教学期限内完成，提供学生完整的学习经验。

单一主题活动设计，要先做家庭调查问卷。

再分为三个步骤：设定主题目标→进行目标分析→统整活动设计，

主题目标，以一个生活问题为主，要有功能性，指引性。

最后，大家集思广益设计了一个主题活动。并检验主题活动时候包含所有IEP目标。下次活动我们将进行统整活动的设计，即目标树再细化，即什么人做什么。