随班就读之微见解

江宁特殊教育学校  刘丽文

      11月12日下午，我校张华老师就自己两周的随班就读培训在学校对全体教师开展了一次再培训。她首先详细介绍了我国随班就读开展的状况，目前在南京市，秦淮区和江宁区作为随班就读的试点，我们学校肩上的担子又重了些。"跟班就读"这一概念缘起于"随班就读"，原本是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便使这些孩子能够更好的融入社会，开发潜能，为他们今后自主、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好基础。相对于这些身体残疾的未成年学生，违法犯罪的未成年学生更需要正确的矫正措施，以促进其改正错误，回到健康的成长轨道。因而，我们借用"跟班就读"这个概念，而将其赋予新的内涵，即让未成年违法犯罪学生(未收监或强制劳教)仍然回到原有的学校、班级学习，在与其他同学的正常交往、活动中，有意识的施加相应的矫正教育措施和手段，以达到对其过往违法犯罪行为的有效矫正，逐步养成其良好的行为习惯和思想品格，将其培育成社会有用之才。专业的培训能让普通学校的随班就读工作开展的更为顺利，我们应该加强自身专业知识提高，为本区的随班就读工作略献绵力

听“随班就读”报告有感

                                                             成 柳

听了张华老师“随班就读”的报告，让我对随班就读有了更深的认识，在这里我就自己感触较深深的几点谈谈自己的感想——

1．点燃自信的火花，耐心启发他们

马卡连科认为：“人生活的目的在于不断地追求美好的未来，追求明天的快乐。”那么，对于随班就读学生而言，什么是明天的快乐，怎样才能追求到美好的未来呢？不能让他们满足于目前的现状，而应该让他们面对社会，自强自立，用自己的双手创造明天的幸福。我们应该十分注意随班就读学生身上的闪光点，给予充分的关爱，耐心启发，让随班就读学生对过去的自我认识产生怀疑，逐步帮助学生确立自信，对自己有正确的认识，以点燃他们自信的火花。我们应该多一点爱心，多想一些办法，努力培养随班就读学生健康的心态，尽量缩小他们与普通学生之间的差距，为他们撑起一片灿烂的晴空。

2.发掘内在的潜能，努力赏识他们

一般人认为：就弱智学生而言，其各方面一定不如普通学生，特别是记忆力。其实不然，对于随班就读的弱智学生来说，只要他对某样事物感兴趣，引起了他极大的注意，促使他用心去记，也能产生意想不到的效果。

3.分层设计问题，实施分层教学

有些孩子，由于某些原因，无法正常地感知世界。如何让这些“残缺的花儿”在正常的环境中生活和学习，尽可能消除与普通儿童之间的隔阂，开展随班就读，让每一个特殊孩子享有适宜的教育，成为特殊教育的重要形式。即使有缺陷，每个孩子都有其学习的基本规律，但不同的人，他们的学习特点又是各种各样的。我们可以通过感官学习、怎样思维加工信息，以及学习的习惯，学习所需要的环境等，来全面地了解学生学习、思维的特点。再根据不同学生的思维特点运用适当的方法巧妙地引导学生，调动学生的积极性。正如张华老师所说的那样，有些学生以直观思维为主，他只能认得实物；有些学生以形象思维为主，能认识图片；而有些学生已经具备了一定的抽象思维，能认识一些抽象符号；更好一些的学生，可以认得相应的文字符号。所以在教学中，为了能让不同层次的学生都能在自身的基础上得到进步和发展，我们就要做到全面了解、恰当运用教学手段和方法，分层设计问题，并实施分层教学。相信在老师的鼓励、引导和教育下每一朵花儿都会开得很灿烂。

培训心得

11月12日下午，我们全体教师欢聚一堂，在学校二楼会议室聆听了张华老师《关于随班就读的一点想法》微型讲座。通过讲座，使我们对随班就读工作有了更深刻的认识。

张老师是在十月份参加了江苏省随班就读培训班学习之后，把专家教授们传授的最前的信息和她自己学习的心得体会融合在一起，对我们全体教师进行了一次二级培训。张老师从随班就读的背景、随班就读定义、我们面临的转型、如何进行随班就读的教学等方面进行了深入细致的讲解。

随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代“融合教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式，可以说是中国大陆特殊教育界特有的一个术语。随班就读能够在教育经费较少的情况下极大地提高残疾儿童的入学率，可以满足残疾儿童就学的需要，符合我国的国情，也符合国际上“正常化”教育原则、回归主流、一体化教育、全纳教育的发展趋势。自1989年原国家教委试行在全国开展随班就读工作以来，我国随班就读工作得到大力的发展。《特殊教育提升计划》也要求进一步开展好随班就读工作。此次南京市被教育部作为随班就读试点，我区也是南京市的实验区，所以我们的随班就读工作应该走在全市的前列，为我全国随班就读工作实验，总结出一套可行的实践经验。

老师们听得非常认真，还不时地与张老师互动，使会场的气氛非常的热闹而和谐。会后大家都觉得，虽然是专业的特教老师，但是随着特殊教育对象的不断变化，我们的专业也要不断地提升，才能更好地适应新形势下特殊教育发展的需要。