校本教研——《有趣的圆》

11月4日周三下午，我校戴莹老师执教四年级，为大家展示了一趟生动精彩的公开课《有趣的圆》，戴老师通过丰富多彩的形式感受圆，又让学生通过亲自操作加深对圆的印象，这又是一次对综合课的有趣探索，全校老师集体听课评课，就综合课怎么上展开热烈的讨论，教研气氛融洽热烈。

《有趣的圆形》学习心得

2015年11月4日下午，我观摩了戴莹老师的一节课—《有趣的圆》。她的课教学内容条理清晰，层次分明，课堂气氛活跃，精彩丰富，实现了让孩子们快乐的学习，令我感觉受益匪浅。

整节课以一首《蜗牛与黄鹂鸟》开头，瞬间将学生们从下午的昏沉中带出来，开启了一节课的学习。然后在蜗牛与黄鹂鸟的图片中，让学生们找出圆形，切入了正题。方式新颖，效果明显。戴莹老师自己介绍说课前唱歌是她平时就养成的习惯，所以孩子才能唱的好，唱的齐。我想正是日积月累的努力才换来了今天这样一个精彩的表现。

在课堂中，戴老师发动学生们动脑筋，找出教室里的圆形，这也是一个很好的方式，锻炼了学生们积极思考的能力。在课程的中间戴老师在课堂上还展示了一个关于圆的小魔术，激起了学生们的学习兴趣，孩子们的热情高涨，学习的很快乐，知识掌握的也更深刻。

戴老师在整节课的教学中也体现了分层教学的特点。在手工操作中戴老师根据学生不同的能力特点，分发不同的工具，而且全程悉心指导，不时给予孩子们鼓励，学生们做的很认真。戴老师在课堂上让学生摸一摸，看一看，找一找，想一想，最后又动手做一做，锻炼了学生的脑、眼、手等各方面能力，全方面培养学生的素质。

戴老师这一节课结束了，我学到了很多，我会将这些应用到自己的教学中去，积极做一名更优秀人民教师。

执笔人：陈建平

2015-11-05

听课有感

11月4日，我们在我校四年级观摩了一堂戴老师的综合课《有趣的圆》。

纵观全程，戴老师课堂准备充分，包括图片，教具，学具。活动设计巧妙，“变魔术”这样新奇的活动抓住了学生的眼球，趣味性强，反馈较高，同时点了“有趣的圆”这个题目。戴老师的课堂有问有答，充分给了学生展示的空间，而不是老师一味地说学生一味地听。课堂气氛十分活跃。戴老师用两首歌曲开场，让学生们放松的同时集中了精力。在任务练习时，戴老师根据学生的层次，将不同的任务根据学生的能力分配给不同层次的学生，体现了分层教学，也能帮助学生实现今天的目标。整个课堂把握较好，体现了戴老师积极认真的准备了这节课，并也能尝试探索创新，根据自己学生的能力设计自己的教学。

从戴老师的这节课中我充分感受到了特教老师的不容易，面对班级中多重，视力障碍，唐氏综合症，智力障碍，脑瘫，自闭等一个班级中这么多层度和类型不同的孩子，摸索，设计，展示，呈现课堂是多么艰难，为了每一个孩子，我们一直在努力。

                                                    执笔人：李婷 

《有趣的圆形》学习心得

在2015年11月4日的下午第二节课，我观摩了我校戴莹老师的一节课—《有趣的圆》。从整个教案来看，就不难发现戴老师是一个教学严谨的人。她的教案条理清晰，步骤紧凑，且目标分明。而她上出来的课也更是精彩有趣。

这节课的导入我觉得是一个亮点，首先她让学生们一起唱了一首《蜗牛与黄鹂鸟》，瞬间带动了学生们上课的热情，避免了下午上课的倦怠。然后在蜗牛与黄鹂鸟的图片中，让学生们找出圆形，切入了正题。这种新颖有趣的导入方式是我学习的目标。

其次，在课堂中，戴老师让同学们找出教师里的圆形也是一个很好的方式，调动了学生们积极思考和善于发现的能力。这样从生活中来，到生活中的教学方式不仅能让学生们释放更多的学习兴趣和热情，也能锻炼他们观察和思考的能力。

另外，戴老师在课堂上还展示了一个关于圆的小魔术。当课进行到一半时，学生们容易出现走神的现象，这个时候恰如其分的表演一个与本课题有关的小魔术，再一次激起课堂高潮，让学生们又重新回到课堂中来，继续认真的学习。这也是很值得我学习的教学方式。

最后，在整节课中，戴老师对整个课堂的把握拿捏的都很准确。她很了解自己的学生，让每个学生的能力与水平也都能发挥出来，体现了分层教学的特点。其次，戴老师在课堂上实现了让学生摸一摸，看一看，找一找，想一想，最后又动手做一做的全过程，锻炼了学生的脑、眼、手等各方面，做到了全面的教育，而不是局限于数学课圆形的学习。

戴老师这一节课结束了，让我觉得受益匪浅，是我今后学习的榜样。

执笔人：曾君