江宁特殊教育学校青年教师专业成长量化考核方案-江宁特殊教育学校

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江宁特殊教育学校青年教师专业成长量化考核方案

发表日期:2025/12/9 12:12:56 作者:熊文荟有62位读者读过

南京市江宁特殊教育学校青年教师专业成长量化考核方案

一、考核目的

为促进青年特教教师的专业化成长，提升培智教育质量，构建系统化、可量化的专业发展评估体系，特制定本方案。考核旨在激励教师主动学习、积极实践、反思提升，形成“学—研—践—思”良性循环。

二、考核对象

全校在职青年教师（年龄35岁以下，共46人）。

三、考核周期

每学年考核一次，按自然学年计。

四、考核内容与量化标准

类别	考核项目	考核要求与量化标准	分值	评分依据
学习与研究	1.读书专题讲座	每学年至少参加2次校级及以上专题讲座，提交500字学习心得。缺1次扣5分，未交心得扣3分/次。	10分	签到记录，学习心得
学习与研究	2.共读一本书读书交流会	全程参与交流会并作主题发言（≥5分钟）。缺席扣5分，未发言扣3分。	10分	活动记录、发言提纲/PPT
教学实践	3.公开课教学	每学年至少开展1次校级公开课。授课质量按“教学目标适配性、教学设计科学性、学生参与度、支持策略有效性”四维度评估	20分	教案、听课评价表
基本功提升	4.如何讲好教育故事培训	参与培训并提交1个基于实际案例的培智教育叙事（800字以上）。未参与扣5分，未提交案例扣5分。	10分	评审组看教育叙事文本评分
	5.基本功比赛培训讲座	参与全部赛前培训。缺勤1次扣2分，扣完为止。	5分	培训签到记录
	6.基本功比赛——粉笔字	书写规范、工整，无错别字，版面布局合理，美观大方。	10分	由评审组现场按评分细则打分
	7.基本功比赛——课堂观察与评析	观看1堂完整的培智学校教学录像，教学片段后，进行书面评析（限时）。	15分	评审组按评分细则评分
	8基本功比赛——专业基础理论考试	闭卷考试，内容涵盖特殊教育理论、培智课程纲要、个别化教育计划（IEP）制定、行为干预原理等。	10分	评审组阅卷打分。
	9.基本功比赛——教学具制作	制作适用于培智课堂的实用教学具，要求安全、耐用、符合学生认知特点，提交作品并附设计说明（含使用目标、方法）。	10分	评审组看实物作品、设计说明，按“创新性、实用性、教育性”评分。
加分项	成果转化与创新	考核相关成果获区级、市级、国家级奖项或展示，分别加3、5、8分。基于考核内容撰写论文发表或在校级及以上平台做经验分享，加2-5分。	附加10分	证书、发表证明、邀请函等

五、考核结果与应用

1. 等级划分：

优秀（≥85分）、良好（70-84分）、合格（60-69分）、待改进（＜60分）。

2. 结果应用：

作为年度评优、职称评定、进修推荐的重要参考。

考核“待改进”者，由学校指定导师进行针对性帮扶，制定个人发展计划。

设立“专项优秀奖”（如“基本功全能奖”“最佳教学实践奖”等），予以表彰。

六、组织实施

1. 成立“青年教师专业发展考核小组”，由校领导、特教专家、骨干教师组成。

2. 每学年开学初公布具体活动安排与评分细则。

3. 考核过程坚持公平、公正、公开原则，所有评分材料归档留存。

七、附则

1. 本方案可根据学校发展需要，经考核小组审议后适度调整。

2. 方案解释权归学校考核小组所有。