理论夯基 专业赋能
——江宁特校青年教师基本功大赛专业基础理论比赛纪实

为持续深化教师专业素养，夯实特殊教育理论根基，2025年12月2日下午，南京市江宁特殊教育学校在报告厅顺利举办了教师专业基础理论比赛。本次比赛以笔试闭卷形式进行，限时两小时。全体参赛教师积极参与，展现了扎实的知识储备和严谨的治学态度。

试卷内容全面覆盖特殊儿童心理与发展、教育学基础、特教课程标准、教育方法、相关法律法规、基础教育课程改革理念等。题目设计注重理论与教学实践的结合，既考察知识记忆，也强调理解应用，尤其关注教师在实际工作中运用理论解决问题的能力。

比赛中，教师们沉着应答，专注书写。现场只闻纸笔摩擦之声，不见交头接耳之影。通过系统复习和现场作答，对个别化教育计划制定、分层教学设计等常用理论知识有了更清晰的框架认识，也察觉到了自身在法律法规知识、新兴特教理念等方面的学习空间。

此次理论比赛是学校促进教师专业发展的常态举措之一，旨在引导教师树立终身学习意识，持续夯实理论根基。学校未来将继续围绕“理论—实践—反思”的教师成长路径，开展丰富多样的教研活动，推动教师团队整体专业素养提升，为特殊学生提供更优质、更科学的教育服务。

心得一：

这次比赛像一次集中的学习。为了准备，我把平时学过、用过但有些模糊的知识又重新整理了一遍，比如怎么根据孩子的不同情况制定学习计划，怎么理解他们行为背后的原因。以前这些知识是零散的，现在感觉像把工具一样，一样样收进了自己的“工具箱”里。考试时分析案例，心里比以前更有底了。我明白了，这些基础知识就是我们工作的“说明书”，虽然平时可能不会总翻看，但关键时刻它能让我们知道路该怎么走，心里更踏实。

心得二：

比赛时有些题目让我卡了壳，这让我看到了自己平时容易忽略的地方，有些新方法学得还不够透。说实话，当时有点着急。但回过头想，这恰恰是比赛最大的收获。它像一面镜子，照出了我的短板在哪里，告诉我以后该往哪儿使劲。教学不能只凭经验和感觉，更需要不断学习新的东西。这次经历没有让我气馁，反而让我有了更明确的学习目标，想要为了孩子们，变成一个更专业的老师。

心得三：

比赛结束，回到熟悉的教室，看着孩子们，感觉有些不一样了。那些复习过的知识，不再是书本上的字句，而变成了我观察他们的新角度。我更能理解某个孩子为什么总是坐不住，也能更有耐心地去尝试不同的沟通方法。我深深感到，比赛考验的不是背书的功夫，而是我们能不能把学到的东西，变成实实在在帮助孩子的能力。我的基本功，最终要落在每一天的陪伴里，落在孩子们一点一滴的进步上。我会带着这份收获，继续在平凡的岗位上，做好每一件小事。

2025年12月4日