“读书人是幸福人”

——郭庆名师工作室开展《读书与实践》讲座

书香满怀，思想启迪。2025年3月28日，南京市江宁区特殊教育学校郭庆名师工作室举办了以“读书与实践”为主题的专题研讨活动。本次活动聚焦于“为什么读书”、“读哪些书”和“怎样读书”三个方面，郭庆老师结合自身教育经验与理论，深入浅出地讲解了读书对于教师教育教学与专业发展的重要作用。

郭庆老师从“为什么读书”这一核心问题展开讲解。首先，读书能改变思维方式，帮助教师摆脱简单的归因思维，学会系统化、综合化地思考问题。其次，读书还增强了教育教学的能力，书籍中的智慧为我们提供了有效的思路，远离生气抱怨的烦恼。再次，读书能提升教育教学专业能力，带来内心的平静与幸福感，帮助人们获得精神上的充实与安慰。最后，现代社会生活节奏快，信息过载，读书则是提升幸福指数，理解人生意义的重要途径。

就“读哪些书”问题，郭庆老师分享了自己对书籍选择的两点看法。一是读书要注重质量与针对性，并且要有明确的读书目标。二是在选择书籍时，可以从某位学者或教育专家的著作入手，通过系统读书理解其教育理念与方法，而不是盲目读书各种教材和理论书籍。

就“怎样读书”问题，郭庆老师介绍了独创的“三结合”读书法。“三结合”分别是“读思结合、读做结合和读写结合”：“读思结合”指在读书过程中，不仅要理解书中内容，还要思考和反思；“读做结合”指将读书的知识应用到实际工作中；“读写结合”则通过写作深化对书籍的理解。郭老师建议，教师应保持写作习惯，通过日记、反思记录或学术论文等方式，整理和总结读书成果。

在研讨会的最后，郭庆老师用一句话作为总结：“读书人是幸福人”。她鼓励大家珍惜时间，热爱阅读，让读书成为自己终身学习的动力源泉，不断提升教育教学能力，并在阅读中获得更高的人生价值与幸福感。

此次专题研讨不仅是知识的盛宴，也是心灵的洗礼。聆听了郭庆老师的精彩分享，工作室成员们进行了深入交流。大家纷纷表示要将读书作为自身成长的动力源泉，积极投身读书与实践的过程中，在未来的教育教学中以更加从容自信的姿态，凭借读书的智慧迈向更高的水平。

《读书与实践》讲座学习心得

    南京市江宁区特殊教育学校 曾君

今天聆听了我校郭庆特级教师关于读书与实践的讲座，郭特从国家政策、名人事迹、自身经历几方面阐述了读书的重要性，强调了实践的必要性，让我们受益匪浅。

郭特就是非常热爱读书，她是从徐州来到南京，衣物什么的很少，却带来了满满几大箱子的书籍，有些是她准备阅读的，有些是值得反复阅读的，还有一些她就在需要的时候阅读，她说读书滋养人，给我们力量，为我们掌灯指路。郭特谈起曾经的经历，想到身边每一位优秀的前辈、领导、同行，都是热爱阅读和思考的，让我们听众自惭形秽，不禁感慨果然优秀的人都是努力的人。

理论离不开实践，阅读是站在巨人的肩膀上，是吸收了优秀人才的成果，只有通过实践才能内化，变成自己的财富。

今天郭特的讲座让我们收益良多，无论是自我的成长、还是职业的发展，都可以通过读书来汲取知识和力量，后期我会制定自己的读书计划，保持阅读的习惯，希望通过日积月累，早日成长为一名优秀的人民教师。

《读书与实践》讲座学习心得

南京市江宁特殊教育学校 罗佳琦

郭老师的讲座让我深刻体会到：读书不仅滋养心灵，更是通往幸福的路径。老师结合自身经验，分享了三个读书方法。

读思结合，让知识生根。郭老师强调读书要"带问题读"，代入式思考让文字真正活起来。读写结合，把收获沉淀为财富。老师建议用做笔记写日记，将他人智慧转化为个人成长养分。读做结合，用实践检验真知。阅读专业书籍时得到的知识可以在学校教育和课堂教学中践行检验。用专业知识来提升教学质量。

这场讲座让我明白：会读书的人，能在思考中拓宽认知边界，在记录中沉淀思想厚度，在行动中收获知行合一的满足。这种精神世界的丰盈，便是读书人最踏实的幸福。

《读书与实践》讲座学习心得

南京市江宁特殊教育学校 高君

郭老师的讲座《读书与实践》以清晰的逻辑与深厚的教育情怀，为我们指明了一条专业成长与心灵滋养并行的道路。讲座中关于“为什么读书”的阐释让我深受触动：特殊教育不是仅凭热情就能胜任的领域，特殊儿童复杂的身心发展规律需要科学理论的支撑。阅读相关的专业书籍，就像在迷雾中握住了指南针，让我们能更精准地理解每个孩子的独特需求。

在“读哪些书”的指导中，郭老师推荐我们去读一些教育名家的著作，这些书籍虽然可能在阅读难度上具有一定挑战，但能为我们带来深远的启发。

这场讲座让我重新审视阅读的意义：书籍不是束之高阁的装饰品，而是推动特殊教育创新的燃料。当文字的力量真正融入日常教学，我们便能在书页与实践交织的土壤中，培育出更适合特殊儿童成长的教育之花。