回顾一年来的校本研修工作，现总结如下：

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，教科室具体负责，工会、德育处、教务处协同实施的教师校本研修工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师校本研修工作原则开展校本研修工作，提升教师的专业素养。

  二、积极开展各种教育培训活动

 1．加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2． 加强教育教学的培训

在教育教学上，本学年教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过课前评估、教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训， 提高了教师的教学基本技能，各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

3.加强班主任主题培训

为了提高特殊学校教师班主任的素养和能力，本年度我校从“班主任职责、班主任每日常规、家校合作”三个方面对班主任进行了专项培训。通过校本研训的方式，用现代教育思想，在教育教学实践中拓展专业知识，提高班级管理能力。并能家长紧密联系，做到家校共育 。

3.教育科研培训。

我校在“科研兴校、科研兴教”的思想指导下，坚持引导领广大教师走科研走科研之路，开展多层次教育科学研究，以课题为引领，以论文为基石。邀请专家进行讲座指导。提高教师的教育科研能力和理论素养。我校十四五融合教育专项课题《区域融合教育巡回指导教师专业能力发展研究》市结题，九项个人课题在区立项，一项课题个人在市立项参加的市个人课题三位主持人顺利结题，教师撰写的论文在省、市，区都有获奖，。

从一年来的培训中，看到了教师的成长，特别是青年教师各方面能力都有提升。对以后的校本研修，我校将继续把校本研修落实到实处，促教师专业化发展， 把我校教师培养成双师型教师。