江宁特校开展2024年秋季中队辅导员专题培训活动

为深入学习宣传贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，加强我校少先队辅导员队伍建设，提升辅导员政治理论水平，推进少先队工作的常态化、纵深化、规范化。2024年11月28日我校开展了主题为“如何上好少先队活动课”的专题培训，由大队辅导员刘亚文老师主讲，学校全体中队辅导员参加培训。

刘老师围绕《少先队活动课程指导纲要 (2021年版)》展开，从少先队活动课程的定义、少先队活动课程的实施方式和少先队活动课程的设计三个方面展开，旨在提升辅导员的教学能力和活动组织能力，确保每一节少先队活动课能够高质量开展。

刘老师首先详细讲解了少先队活动课的课程性质，从政治性、组织性、实践性和儿童性四个课程性质进行阐述，让辅导员们认识到少先队活动课程是少先队突出组织属性，以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。本课程以从政治启蒙、组织认同、道德养成和全面发展等四个课程模块入手对少年儿童开展教育。

刘老师向大家分享了少先队活动课的实施方式主要包括组织生活、队课、仪式教育、实践活动和协同教育。其中，队课是我们最常见的方式，主要在辅导员或高年级队员的指导下，引导少年儿童在活动情境中，通过讲动结合、讲议结合、讲践结合的方式，学习习近平总书记对少年儿童的希望要求，学习少先队的章程和基本知识，开展时事教育、团前教育。此外，组织生活、仪式教育、实践活动和协同教育也是少先队活动课的重要组成部分，它们共同构成了少先队活动课的多元化实施体系。

最后刘老师通过分享了少先队活动课案例格式示范，说明了设计少先队活动时，要符合少年儿童心理特征和接受能力、符合少先队活动特点和运行规律、符合时代发展需要和精神素质培养要求，具体而言，要做到少先队活动设计要完整、要细致、要科学。

此次辅导员培训活动不仅加深了辅导员对少先队活动课的理解和认识，还为他们提供了实用的教学方法和活动设计思路。未来，辅导员们将把所学知识和技能应用到实际工作中，精心设计并组织更多富有教育意义且趣味横生的少先队活动，进一步提升活动的质量和效果。同时辅导员们还将持续学习，不断提升自身的专业素养和教学能力，为培养新时代的优秀少先队员贡献更多智慧和力量。

2024年11月29日

少先队辅导员活动培训心得

一、初识少先队活动课

首先，通过培训让我们深入了解一下少先队活动课的定义和重要性。少先队活动课，是学校教育中不可或缺的一部分，它具有政治性、组织性、实践性和儿童性。

少先队活动课的实施方式多样，从组织生活到队课，从仪式教育到实践活动，以及协同教育，都是为了让队员们在互动中学习，在实践中成长。它不仅是教育的一部分，更是队员们社交和自我成长的舞台。

二、设计与实践的平衡

在实施少先队活动课时，我们应当遵循一些原则和步骤来设计我们的课程。

首先，要保证活动的完整性。每一个活动的设置都应该有一定的目标和主题，以确保我们活动的实施可以达到预期的效果。而为了让目标明确且可以评估，我们的活动设计应当尽量做到细致。每个环节的安排都要考虑队员们的年龄特点，让每个队员都能在活动中有所收获。

同时，设计科学的活动内容至关重要。我们不能简单地将成年人的规则强加给队员们，而是应当用一种儿童化的视角去看待和解释。我们设计的每个环节都要尽量简单易行，以便让每一个队员都能在轻松愉快的氛围中完成。

三、个人体会与感悟

通过本次培训，我掌握了如何上好少先队活动课，同时，我也认识到了作为辅导员的责任和挑战。我们需要不断学习和进步，以更好地引导队员们成长。我们需要用心去设计每一个活动，让每一个队员都能在活动中得到成长和收获。

——王建

少先队辅导员活动培训心得

我非常有幸能参加本次少先队辅导员的培训活动，本次活动中关于“如何上好少先队活动课”，我有了新的认知。少先队活动课程是少先队突出组织属性，以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。

在了解少先队活动课的实施方式时，我深感其多样性和灵活性。无论是组织生活、队课、仪式教育、实践活动、都能让队员们在玩乐中学习，在体验中成长。

而在设计少先队活动课时，我体会到，一个好的活动设计，必须兼顾完整性、细致性和科学性。精心设计每一个环节，细致布局，细致切入，贴合少年儿童心理特征和接受能力，设计符合少先队活动特点和运行规律、符合时代发展需要和精神素质培养要求，更重要的是要符合《少先队活动课程指导纲要 (2021年版)》分层课表和内容。

本次培训内容丰富，由浅入深，案例分解充分，我深刻意识到了开展少先队活动课的意义，明确了自己的职责和使命，我将以更加饱满的热情和更加专业的态度，投入到少先队工作中，争取上好每节队课，把有意义的事情做得有意思，为孩子们的成长助力。

——张祎敏

中队辅导员培训心得

本周三的下午，我校的大队辅导员刘亚文老师为全体中队辅导员以“如何上好少先队活动课”为主题开展了一次培训。

刘亚文老师分别从以下三点为大家培训：什么是少先队活动课？少先队活动课的实施方式有哪些？如何设计少先队活动？

首先，我们知道了少先队活动课程是少先队突出组织属性，以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。

然后，我们还了解了少先队活动课的实施方式有哪些。如：组织生活、队课、仪式教育、实践活动、协同教育。

那么，如何设计少先队活动？在设计少先队活动之前，我们首先要摆正少先队活动中辅导员和队员的关系，活动中辅导员的职责是辅导、点拨、启发。少先队员才是少先队活动的主体。辅导员应是幕后者，把队活动的空间给到少先队员，让队员的活动自己设计、自己开展、自己评价、自己体会，真正做活动的主人。

最后，刘亚文老师还为我们分享了少先队活动课案例格式示范，为今后的课堂实践打下基础。

通过本次培训，我相信我们能够更好地完成少先队活动课的教学任务，为孩子们的成长提供更多的帮助。在参加中队辅导员培训的过程中，我深刻体会到上好少先队活动课的重要性。少先队活动课不仅仅是传授知识，更是培养孩子们团队精神、责任感和创造力的重要平台。

——易晓洁