特教成长路，共筑教育梦

在特殊教育领域，教师的专业成长是提升教育质量的关键。2024年11月5日，南京市江宁特殊教育学校郭庆名师工作室举行了一场《特教教师专业成长之路》专题讲座。

讲座由工作室的领衔人郭庆老师讲授，她首先回顾了特殊教育教师专业化的发展历程，从1966年国际劳工组织和联合国教科文组织的建议，到我国1993年《中华人民共和国教师法》的颁布，强调了教师职业的专业性及持续学习的重要性。接着郭庆老师介绍了《特殊教育教师专业标准（试行）》，该标准从专业理念与师德、专业知识和专业能力三大领域，为特殊教育教师的专业发展提供了基本准则和方向。

郭庆老师又分析了中小学教师与特殊教育教师专业标准的异同，指出特教教师标准对特教老师要求高。特教教师要具备人道主义精神，要有恒心和耐挫力，还要有环境创设能力、评估能力、教育康复能力、个别化教育教学设计能力等。相比中小学教师专业标准，特教教师专业标准更强调教师的实践能力以及为学生提供最合适的教育。

郭庆老师深入分析了我国特殊教育教师职业素质的现状，指出了特教教师在基本理论、了解特殊儿童身心特点、教育需求和实际教育教学技能方面的不足，提出特教教师要注重自己专业成长。她指出特教教师的专业发展，就其途径和方式而言，包括两个大的方面：一是外在的因素，由政府或有关部门对教师进行有计划有组织的培训；二是内在的因素，源于教师实现自我角色的愿望、教育教学实践需要和个人的精神追求，教师本人通过学习提升专业能力。

郭庆老师介绍了教师专业成长的几种阶段划分，介绍了每个阶段教师应具备的专业能力，使大家清楚了自己所处的阶段和阶段目标任务，也明晰了职业发展的路线图。

郭庆老师还引用了联合国教科文组织的调查结果，分析了教师专业发展的节律，指出教师群体在教龄八年后逐渐出现分化，一部分教师通过再学习、再创造实现教学水平的高位维持，另一部分教师的专业化发展程度会在八年后平缓下降。为了避免八年后专业水平的滑落，我们要寻求有效的成长路径，郭老师为大家介绍了教师二次成长论。在职业生涯初期，听课评课、开公开课、集体备课对教师的发展都非常有效；成为成熟教师后，初期的一些方法不再起作用，读书、教学反思、课例研讨、撰写论著则更为关键。最后郭庆老师还强调，特教教师发展不仅仅只有专业发展，还应当有精神的成长，做到专业发展和个人品行双提升。

本次讲座是一次宝贵的学习机会，为特殊教育教师的专业成长提供了理论指导和实践操作的参考。通过培训教师们理论水平得到提升，观念得到转变，认识到专业成长的重要性，有了专业提升的紧迫感，同时也找到专业提升的路径和方法。培训结束后，参会老师进行了讨论，就教师基本功提升分享了个人成长经验。

南京市江宁特殊教育学校郭庆名师工作室将继续致力于特殊教育教师的专业发展，为特教事业贡献力量。我们相信，通过不断的学习和实践，每一位特教教师都能在专业成长的道路上走得更远，走得更好！

特教教师专业成长之路学习心得

谢童

近日，我有幸参加了《特教教师的成长之路》讲座，对特殊教育教师的专业成长有了更为深刻的理解。

讲座强调了特殊教育教师专业化的重要性，指出这是提升教育质量、实现教育公平的关键。通过了解《特殊教育教师专业标准（试行）》的基本内容，我认识到专业理念与师德、专业知识和专业能力是特教教师专业成长的三大支柱，为我今后的工作提供了明确的指导。同时，讲座也揭示了我国特殊教育教师职业素质的现状，让我深感责任重大。我意识到，只有不断学习，提升自己的理论水平和实践能力，才能更好地服务于特殊儿童。

教师专业成长的阶段划分让我看到了自己职业发展的清晰路线图。我了解到，专业成长是一个持续的过程，需要不断设定目标、学习和进步。而联合国教科文组织的调查结果则警示我，教师的专业发展需要不断努力和创新，才能避免陷入平庸。

此外，讲座还强调了教师精神成长的重要性。我深受触动，教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。因此，我将更加注重自己的精神成长，以更加包容和理解的心态去面对每一个特殊儿童。

总之，此次学习让我收获颇丰，我将以此为契机，不断提升自己的专业素养，为特殊儿童提供更优质的教育服务。

特教教师专业成长之路学习心得

陶欣茹

教育是不断更新、不断发展的，特殊教育作为教育体系中的重要一环，承担着为有特殊教育需求的学生提供教育服务的重要职责，同时也对特殊教育教师提出了许许多多的要求。今天我参加了关于特殊教育教师专业成长的讲座，这场讲座不仅为我揭示了特殊教育教师专业发展的广阔道路，还为我个人的专业成长指明了方向。讲座从特殊教育教师专业标准、中小学与特殊教育教师专业标准比较、特殊教育教师职业素质现状分析、特殊教育教师专业成长的路径与方式四个方面为我们解答了专业成长过程中的各种疑惑特殊教育教师的专业成长是一个持续不断的过程。

首先，不断学习是作为教师发展的基本途径。在初期特殊教育教师应积极参与各类培训、研讨会，学习最新的特殊教育理论与实践成果，在后期教师仍需不断地阅读，不断地反思，提升自身的专业素养。

其次，团队合作是教师共同发展地资源宝库。今天，两位老师向我们分享了他们地优秀经验，为我们日后学习与发展提供了宝贵地经验。

通过这次讲座，我了解了自己未来的发展方向，相信未来的日子，我可以成为优秀的特教教师。

特教教师专业成长之路讲座心得

高君

近日，我参加了《特教教师的成长之路》讲座，深感收获颇丰。这次讲座让我对特殊教育教师的专业成长有了更加清晰的认识和规划。

讲座首先提到了特殊教育教师专业化的重要性，从国际到国内，对教师专业发展的高度重视不言而喻。我认识到，《特殊教育教师专业标准（试行）》不仅是我职业发展的指南，也是我日常工作的行动准则。同时，我也了解到我国特殊教育教师职业素质的现状，尽管有所进步，但仍存在提升空间，尤其是在特殊教育的基本理论和实践技能上。

讲座中，教师专业成长的阶段划分理论为我提供了清晰的职业发展路线图。作为一名新入职的特教教师，我明确了自己处于“新苗”阶段，需要学会分析教材，形成基本技能与规范。此外，我还意识到，教师的专业发展并非一帆风顺，需要不断的努力和创新。

总之，此次讲座让我对特殊教育教师的专业成长有了更为全面和深入的理解。我将以这次讲座为契机，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展和个性化需求而努力。