“全员关爱导师制”解读

在2024年3月5日下午，我们邀请到了心理专职教师杨老师给我们带来一场主题为《“全员关爱导师制”解读》的讲座。本次讲座的对象是我们全体班主任。

“全员关爱导师制”是目前学校心理工作的重中之重，杨老师从以下四个方面，对其进行了深入解读：

一、关键职责。文件指出，我们作为导师的关键职责有两点：成为学生的“知心朋友”和成为家长的“育人伙伴”，也就是我们的谈心记录是可以记录两部分的，一部分是与学生的记录，也可以记录与家长的谈心记录。

二、具体职责。也就是我们可以谈些什么？可以是思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导。我们还可以根据不同的时间节点来谈，比如开学前后可以围绕开学适应展开，放假前可以围绕假期规划展开等等。

三、场所要求。谈心的场所不是固定的，可以是教室，可以是走廊，也可以是心理咨询室等。

四、谈心原则。为了保护学生的隐私，对于与学生的谈心内容以及照片姓名等，都需要打码保存。

各位班主任老师在讲座中积极分享自己的见解和想法，相信老师在之后的工作中，也能更加得心应手，做得更好。