为了提高特殊儿童随班就读的教育教学质量，进一步促进融合教育内涵发展，南京市第三期“基于课程评估的融合教育课程与教学调整工作坊”活动于10月9日、10日通过线上与线下相结合的方式举行。我区因疫情原因以线上形式参加。江宁区融合教育指导中心组织工作坊成员在江宁特校参加了此次培训。区特教教研员王辉老师、区融合教育指导中心副主任张红付校长参加了本次活动。

10月9日，雨花区等三个区先后分享了区域课程评估的推进情况，并展示了语文、数学、英语其中一门学科的学期计划。

10月10日，江宁区湖熟中心小学的茅成主任，就所在学校的一名五年级特殊需要学生的数学学期教学计划进行了汇报。特教学院王辉教授对江宁区制定的教学计划进行了细致的点评。她强调，在融合教育中教学目标的制定尤为重要，所有学习活动的设计都需要围绕目标展开。有了具体、可操作、可测量的教学目标，教师的教学才有明确的方向。

通过两天的线上研讨，工作坊成员都对教学计划的撰写有了更深的感触。特殊需要学生的教学目标的制定不是机械的对班级目标进行分解，而是要上下贯通。既要与学生自己的能力相符合，满足特殊需要学生的学习需要，也要与整个班级的目标深度融合。