坚守立德树人 讲好育人故事

——南京市江宁特殊教育学校开展班主任专题培训讲座

为进一步促进我校班主任老师的专业能力发展，提升教育教学研究水平，江宁特校邀请区教育科学研究室的姜书勤老师，来到我校为大家开展《坚守立德树人 讲好育人故事》专题讲座

活动开始前，我校的王久保副校长对姜老师的到来表示热烈的欢迎，同时希望我校的班主任老师能够认真聆听，从本次讲座中学习育人故事的撰写和演讲，为后期班主任技能大赛打下坚实基础。

姜老师的讲座从“教师为何要写好育人”展开，从“什么是育人故事”、“育人故事的撰写”以及“育人故事的演讲”等方面，为大家进行了详细的专业指导。

姜老师针对“育人故事的撰写”这一重点内容，结合具体案例进行分析，并引导在座的教师进行思考。他提出撰写的育人故事要有故事思维、要精心选材、要有完成故事价值的能力、要有结构故事的能力、故事要有留白等。并提出了写作时的注意事项：忌平淡乏味、忌虚假编造、忌东拉西扯、忌肤浅说教等。

活动中，姜老师还亲自为班主任老师示范了，育人故事演讲时需要注意的一些事项，大家看完都发出阵阵赞叹，原来在演讲时往往容易被大家忽略的礼仪、体态语会如此重要。

讲座结束后，姜老师还对我校5位教师撰写的的育人故事进行了一对一的针对性指导。这番点评，让在场教师不仅认识了自身写作能力的不足，也让他们在育人故事的撰写上，有了更加清晰的方向。

要想写出好的教育叙事案例，就必须要做教育中的有心人，用心观察，体会与孩子们共同成长的每一刻！相信通过此次讲座江宁特校的班主任教师们都会对育人故事的撰写有了更深刻的理解！也期待每一位教师在今后的写作中，将“干货”化作笔尖的文字，写出更精彩的教育故事！

文：杨琳

排版：王金凤

今天聆听了姜老师的主题讲座，收获颇丰。此次讲座，姜老师从“什么是育人故事”、“育人故事的撰写”、“育人故事的演讲”三个方面，生动、具体的为我们讲解了如何撰写教育故事。经过本次学习，我知道了育人故事是讲述爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育的故事。它与教育案例不同，它具有鲜明的叙述性，最重要的是要富有艺术感染力，通过叙述再现事件，把大家带进故事情境之中产生共鸣。写好教育叙事是教师专业化的本质要求，也是教师基于岗位，基于问题，基于自身发展需要的实现自主专业成长的能力。

                                              陈月

在学校班主任培训活动组织下，有幸听到了姜书勤老师的《坚守立德树人，讲好育人故事》的讲座。在这次讲座中姜老师从什么是育人故事到育人故事的撰写再到育人故事的演讲，层层递进，让人收获颇丰。在育人故事的撰写中，姜老师主要从6个方面讲授，告诉我们如何写好育人故事:1，要有故事思维；2，要精心选材:材料典型性，要有特殊视角；3，要有完成故事价值的能力，主要从师爱育人，潜心育人和教育无痕三个方面的故事；4，要有结构故事的能力，营造好冲突场面等；5，故事不可太满，要有留白；6，了解育人故事的禁忌。在育人故事的演讲中，姜老师还亲自示范了礼仪，体态语。最后我觉得最精彩的部分是姜老师点评我校几位同事的教育故事的环节，姜老师修改时，常常一语中的，有画龙点睛之效，更加直观的让人了解到底如何写好一篇教育育人故事。感谢学校这次的活动组织。也非常感谢姜老师的倾囊相授。

                                          张超南

今天非常有幸聆听了一节教科室姜书勤老师关于育人故事的撰写的讲座，作为一名班主任受益颇深。

本次讲座姜老师主要从教育故事的选材、如何撰写、演讲礼仪三个方面展开。

首先，关于选材，可以从双减、五项管理规定等切合时代的新情况入手，内容要体现出教师的根本任务“育人”，是侧重故事情节的叙事性案例。

其次，关于撰写，姜老师强调要有故事思维、要精心选材、要有完成故事价值的能力、要有结构故事的能力、故事要有留白，以及教育故事的禁忌，在此过程姜老师金句频出，例如：一个有道德的人就是利他的人、学生到学校来就是犯错的、作为一名教师要有自己的教育主张、要有道有术、教育是一个反复抓抓反复的事等等，这些不仅对我如何撰写文章有启发，更是启迪着我如何成为一名好老师。

最后，姜老师幽默示范了演讲礼仪 ，在轻松的氛围中结束了本次精彩的讲座。

                                             李美玲