展风采  促成长

——南京市江宁特殊教育学校开展青年教师优质课展评活动

南京市江宁特殊教育学校为了加快青年教师的培养，全面促进学校教育教学质量提升和发展，同时也为教师提供展示自我和相互学习的平台，开展青年教师优质课展示活动。2021年11月25日，语文组张祎敏老师在三（2）班进行《小台灯》的教学。

张老师以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学方法，将自己精心准备的教学设计呈现在课堂，彰显出了自己独特的魅力，让听课老师们的赞不绝口。

授课结束后，语文教研组进行组内评课，做到优点评够，问题点透，客观公正。大家积极研讨，学术氛围浓厚，纷纷表示从中受益匪浅。

教师心得体会：

今天有幸听了张祎敏老师的《小台灯》，我感触很深，收获颇多。张老师这节课并没有只注重老师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡。而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的内容。

在听课活动中，我看到了张老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有她善于挖掘新事物，以及她先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我也想到了自己在教学中还有一些没注意到的问题。从这次的教学活动中，我学到了很多，感谢张祎敏老师给我们提供的这次精彩的优质课！

                                                     徐雅洁

今天听了张祎敏老师的《小台灯》这一课，感触颇深，收获颇多。这节课的主要教学目标是教授学生认识“台灯”和“灯光”，张老师运用了多种教学手段去教学，甚至带来了台灯，让学生实际感受什么样的灯是台灯，什么样的光是灯光。在上课过程中也充分体现了分层教学，对不同能力的学生设计了不同的学习目标、练习内容等等，使学生能够学得会，学得好。对于能力好的学生，还设计了填充句子的环节，拓展了学生的知识面，也从句子练习中帮助学生更好地理解本节课的学习内容。      

                                                       谷文

今天听了张老师的《小台灯》这节课，收益匪浅。张老师运用实物台灯导入课文，吸引了学生的注意力，提升了学生的积极性。小台灯这个实物在课堂上的运用从始至终，从开始的导入引出课题到“灯光”这个词语的教学。张老师的课文内容都是贴近学生生活的，完全做到了教学内容从生活中来到生活中去，孩子们也在各种游戏中，进一步学习了课文内容。张老师根据不同能力的学生制定了不同的目标，每一个孩子在课堂里都有所得。张老师教态亲切，语言丰富，课堂里气氛活跃。在听课的同时，我也一直在反思自己的语文课堂的不足，让我受益匪浅。

                                                       金茜

签到表：